Unidade 4 - aula 4

Atrevés deste curso foi possível adquirir mais conhecimentos referente as novas técnologias, onde conseguimos realizar várias atividades parendendo a formatar textos, montar slids, fazer tabelas, abrir blogges e fazer postagens.
Com mais esses conhecimentos vou conseguir transmitir  meus conhcimentos com os alunos, e interagir mais com as novas técnologias.

Unidade 4 - aula 2

     O que mais chamou a atenção foi a parte do texto em que diz que a professora tem que trabalhar sozinha a sala é pequena e tem que dividir aturma. A professora que tem que utilizar os computadores precisa encarar essa essa etapa sozinha. A sala é pequena e tem que dividir a turma.Quem cuida da turma que está nos computadores? e quem fica com a turma em sala de aula norma? O professor é um só.
     Acho complicado como disse uma diretora que professor tem que ter dominio técnico e teórico da relação
entre educação e comunicação. Mas conta o comportamento dos que ficam sozinhos na sala e os que vão no computador. 

Unidade 4 - aula 3

As ,imagens refletem os textos que queremos repassar para nossos alunos. É através da leitura ótica que podemos formar textos e escrever as histórias: e refletirmos com as crianças que cada imagem nos diz algo e influencuam nossos pensamentos.

Plano de Aula - Tabuadas

PLANO DE AULA TABUADAS

AUTOR: Rita de Cassia Polak 

OBJETIVOS

         Aprofundar o estudo da tabuada.

         Estimular a atenção e despertar nos alunos o gosto de aprender a tabuada.

Séries envolvidas:  4º ano

Tempo 50mm

Faixa etária: alunos com 9 anos de idade

Materiais utilizados:

        Material dourado, jogo de varetas.

Conteúdos

         Jogos que dão estímulos aos alunos, leitura e escritas de tabuadas, divisão e multiplicação.

Ação Pedagógica a ser utilizada

         Conversar com os alunos sobre o uso da matemática e da tabuada em nosso cotidiano. Solicitar aos alunos um exemplo que usamos a tabuada, em seguida usamos o material dourado, envolvendo situações problemas da sala de aula e da sua casa. Ex: mamãe comprou 5 pacotes de açúcar, cada pacote tinha 2kg.  Quantos quilos de açúcar mamãe comprou?

Nesta sala temos 9 meninos e 12 meninas. Qual o total de alunos desta sala?

 Avaliação

         Participação e interesse dos alunos, prova oral e escrita.

Referência bibliográfica:

Maria Montessori

unidade 3 aula 1

·  Desenvolvo uma prática dialógica com meus alunos? Ouço suas ideias, dúvidas, curiosidades? 

·  Quais são as estratégias que utilizo e/ou considero que podem ser úteis para estabelecer um ambiente de livre expressão que favoreça o diálogo? De que forma as tecnologias podem auxiliar nisso?

Com nossos alunos desenvolvemos as práticas pedagógicas, alternando com as novas tecnologias da seguinte maneira: em sala de aula se trabalha o tradicional e uma ou duas horas por semana usa-se a informática. Com a informática os alunos só querem trabalhar nos computadores, mas também  não podemos deixar de lado a escrita manual usando textos, pois a partir deles que os alunos se desenvolvem e criam as histórias para trabalharem nos computadores, como irão usar a calculadora se não conhecem os números, por isso necessitamos trabalhar com o tradicional,  o lúdico e as tecnologias.

Segundo Pedro Demo,

  A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”.

                Nesse momento é muito difícil esse trabalho, mas com o passar do tempo, torna-se uma rotina e mais tarde usaremos somente as tecnologias.

UMA AULA DIFERENTE

        Uma aula diferente com alunos da Classe Especial B
        Em sala de aula trabalhamos muito assuntos, mas sempre aparece algo em especial para fazer uma aula diferente. E neste dia, por exemplo trabalhamos um texto sobre leitura, como ler como interpretar. Iniciamos em sala de aula e em seguida fomos fazer uma visita na Biblioteca Pública, onde as crianças escolheram o livro que quizeram, sendo orientados pela professora. Depois da leitura foram debatidos os assuntos o que cada um leu e contou para o seu colega a história que leu.
       Foi muito divertido pois os alunos riram bastante com as história engaçadas que cada um leu.
Logo após os blibliotecários os entrevistaram e também explicaram como funcuiona a Biblioteca Pública.
Por ser uma turma de Classe Especial foi muito proveitoso, pois essa aula já aconteceu à alguns dias e até hoje quando se faz leitura eles lembram daquela aula diferente.


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DIA DA CRIANÇA

A Escola Municipal do Jardim Tangará realizou o dia da criança com várias atividades diferenciadas. .    No primeiro horário as brincadeiras foram realizadas nas salas de aula, cada sala com brinquedos diferentes, onde os alunos faziam rodízio para participarem de todas, em seguida foi servido o lanche sanduíche e refrigerante.

Logo após foram todos para a quadra de esportes , onde participaram de atividades coletivas. Todos se divertiram muito e ficaram contentes.